Hendrik ist schon acht Jahre, weil er die erste Klasse wiederholt. Das Lesen klappt einfach nicht. Er spricht die Buchstaben einzeln oder zu zweit hintereinander. Das Wort Vorlesen klingt so: „Voo-lea-ss-nn“. Bei Hendrik klingelt nichts, er erinnert sich innerlich nicht an den Klang der Wörter. Weil ihm nicht vorgelesen wurde. Dem Kleinkind und dem Schulstarter nicht, dem nun unter Legasthenie-Verdacht stehenden Wiederholer auch nicht. weiterlesen →

Im März 2009 hat Deutschland die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen unterzeichnet. Bis heute ist die Kernidee des Vertrags noch nicht umgesetzt: Kinder mit und ohne Behinderung sollen gemeinsam aufwachsen. Sie sollen miteinander und voneinander lernen. Damit das endlich Alltag wird, startet die Caritas eine Aktion, die den Kultusministerien viel Post bescheren soll. weiterlesen →

Behinderte und nichtbehinderte Kinder wachsen in Deutschland oft in verschiedenen Welten auf. Sie lernen sich nicht kennen, da sie sich im Alltag selten begegnen. Immer noch gehen 84 Prozent der Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf auf separierte Förderschulen. Es ist also noch nicht „normal verschieden zu sein“, wie Bundespräsident Richard von Weizsäcker vor Jahren gesagt hat. Auch wenn schon viel geschehen ist: Es gibt noch sehr viel zu tun, um den Geist der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen mit Leben zu füllen. weiterlesen →

Als Autistin mit einer Körperbehinderung von einer Förderschule auf eine Regelschule zu wechseln, ist keine Selbstverständlichkeit. Doch es geht. Ich litt, ich kämpfte und gewann. Heute studiere ich und weiß, wie wertvoll diese Zeit für mich war. Jedes Kind sollte die Chance bekommen, sein souveränes Selbst zu entfalten. weiterlesen →

Gemeinsam mit Kindern ohne Behinderung lernen. Für unsere Tochter Klara ist das nur in der Freizeit möglich. In der Jugendgruppe der Pfarrei und im Sportverein. Dort darf sie ganz selbstverständlich mitmachen und wird mit ihren Eigenheiten akzeptiert. In der Regelschule am Ort hat das nicht geklappt. Eine vertane Chance – nicht nur für sie. weiterlesen →

Jeder Mensch hat das Recht, seine Fähigkeiten zu entwickeln und auszubauen. Damit das gelingt, müssen Kinder gleiche Chancen auf Bildung haben. Jeder sollte den Abschluss machen können, der seinen Kompetenzen entspricht. Damit behinderte und nicht behinderte Kinder miteinander und voneinander lernen, müssen sie in Kindergarten, Hort und Schule zusammen sein. Dazu braucht es barrierefreie Gebäude, qualifiziertes Personal und eine persönliche Assistenz für die Kinder, die beeinträchtigt sind. weiterlesen →